《学前儿童艺术教育》是学前教育专业一门专业核心课程，也是幼儿园五大领域教学法之一，作为我系确立的三教改革课程，这门课程既有系统的理论知识，也有丰富的实践技能，可举教育系全系之力，让艺术类教师和学前专业教师互相融通，取长补短，同时提升学生艺术领域活动设计的职业技能。

《学前儿童艺术教育》这门课程共32学时，2个学分，其中理论学时为12，实践学时为20。在改革中，将本课程的教学内容整合成学前儿童艺术活动概述、学前儿童音律活动的设计与组织、学前儿童美工活动的设计与组织三个模块，又将每一个教学模块的内容项目化，共十个项目，最后将每一个项目的内容转化成学习任务来引导学生完成。每一个学习项目都有具体明确的学时规定，每一个项目中学习任务都包括理论学习、理实结合、实践教学三个方面。在教学中做到教师资格证书考试内容与教学内容相融合，在教学中重视教资考试内容的渗透。同时，又与高职院校学前教育技能大赛进行融合，将校内实践与校园实践相结合，给足每一位学生实践练习的机会，并及时进行小结点评反思提高。

教法围绕“线上任务自学+线下课堂讲授+学生小组实践+幼儿园拔高实训”5个方面构成课堂体系。其中每一个板块内容都是一个体系的循环，每个线上学习任务都根据教学内容转化为学习能力去解决实际问题。

运用任务驱动教学方法，采用个人自主探究式、小组讨论式、全员参与式教学，体现“做学教合一”。根据音律或者美工素材，教师示范上课，学生模拟创新，通过“启、思、练、评、展”五个步骤，达到掌握知识点并提升技能的目的。通过网络教学平台，教师跟踪学生的学习情况、收集学习问题，以反馈和调整上课流程。

在授课过程中，通过听课、评课、一课多磨、同课异构的教研活动，促进学前教育专业教师模块化教学设计实施能力、课程标准开发能力、教学评价能力、团队协作能力以及信息技术应用能力的发展。

在课程三年的建设周期中，达到一年建规范、两年建初效、三年建成效的目标，扎实推进课程改革。解决学生由被动学习、不愿学习变为主动学习、愿意学习，并不断提升技能水平，将改革成果推广至学前教育专业群其他课程中，让不同禀赋和需要的学生多通道成长、多样化成才。

教师团队在授课过程中、课后教研时不断总结，形成有特色的创新教学模式，通过课程改革，提升学生主动学习能力和可持续发展及继续升学铸强能力，从而提升学生就业竞争力，培养出更加优质的幼教人才。